In der vorliegenden Schrift wird anhand derTheorieentwicklung S. Freuds gezeigt, wie sich die pädagogischeFigur der heilsamen Kränkung in das 20. Jahrhundert fortsetzt. Esist sicherlich ein Gemeinplatz, daß die psychoanalytische Theorieund Praxis - in der Tradition der Dezentrierungen von N. Kopernikusund C. Darwin - die Menschen wesentlich gekränkt haben soll,indessen, daß und inwiefern sie auch als eine Fortsetzung der Ideedes Heils zu interpretieren ist, wurde bislang weniger verfolgt.Diese Arbeit versucht daher, den Heilsanspruch der Psychoanalysenicht zurückzustellen, sondern stattdessen zu erweisen, wie daraufbezogen der Kränkungsanspruch der Psychoanalyse systematisch zuentfalten ist. Durch detailierte Analysen der verschiedenenpsychoanalytischen Einsätze wird immer wieder die Frage nach einerUnbedingtheit der psychoanalytischen Kränkung gestellt und Schrittfür Schritt ein strukturelles Bedingungsgefüge entdeckt.